老王课文前俩部分批注

初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案 - 语文网

1.以善良去体察善良. 在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解? 本题要求整体把握课文内容,领会作者与人物的思想感情,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱. 参考答案: 作者的善良

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八年级上册第9课《老王》学案_百度文库

一、圈画批注 1、自读课文 1~4 段,了解老王的基本情况.找出相关句子、在相关基本情况旁用表中的词 语作批注. 姓名: 年龄: 外貎特征: 家庭成员: 性别: 职业: 家庭住址...

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老王课前导入_百度文库

老王课前导入 - 谈话导入 话题:在生活中,你关注得最多的是什么人?(学生各抒己见) (学生可能会说是明星、伟人、家人或自己) 明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们; 伟人作出了非凡的成就...

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老王最新PPT(含课后答案)_图文_百度文库

精读课文,填下表事件 老王的品质 精读课文,填下表事件送冰块,车费减半老王的品质老实厚道送钱先生看病,不 要钱 临死前送来香油、 鸡蛋重感情,讲仁义 知恩必报 善良淳朴的老王送冰块,车费减...

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以《老王》为例谈我的批注式教学实践与反思

作者: 印春娟 摘要:本文论述了笔者采用批注式教学法教授杨绛女士的散文《老王》的具体实践及教学反思,认为批注式教学能促进高中语文阅读与写作的有效融合,能让个性阅读得到回归;强调了实...

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人教版八年级上册:《老王》课文原文 - 语文网

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